اثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط ومهارات اتخاذ القرار في مادة الرياضيات

الملخص

هدف البحث الحالي التعرف على اثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط ومهارات اتخاذ القرار في مادة الرياضيات

ولتحقيق هذا الهدف صاغت الباحثتان الفرضيتين الاتيتين:

• لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 05,0) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الرياضيات باستخدام استراتيجية العصف الذهني, ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
• لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05) بين متوسط درجات اختبار مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الرياضيات باستخدام استراتيجية العصف الذهني , ومتوسط  درجات اختبار مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.

واقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني متوسط في احدى مدارس محافظة ميسان . الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي  ( 2018 – 2019 ) م

اعتمدت الباحثتان التصميم التجريبي ذا المجموعتين الاولى تجريبية والثانية ضابطة وقد بلغ عدد أفراد العينة (60) طالب بواقع (30) طالب للمجموعة التجريبية و(30) طالب للمجموعة الضابطة, وكُوفئت مجموعتا البحث في متغيرات (اختبار المعرفة السابقـة في مادة الرياضيات، العمر الزمني محسوباً بالشهور, التحصيل السابق في مادة الرياضيات). 

تم اعداد اختبار تحصيل مكون من ( 40) فقرة, وقد تم التحقق من صدق المحتوى, وتم استخدام معادلة

كيودر -20  لحساب الثبات لاختبار التحصيل, وتم حساب معامل الصعوبة والقوة التمييزية وفعالية البدائل الخاطئة لفقرات الإختبار.

كما اعتمدت الباحثتان اختبار جاهز أعده (حيدر صالح مهدي الجنابي , 2018) لقياس مهارات اتخاذ القرار عند الطلاب

وتم استخدام اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات وكانت النتائج كالتالي:

• وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل
• وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في اختبار مهارات اتخاذ القرار

ومن الاستنتاجات التي تم التوصل اليها التدريس باستراتيجية العصف الذهني اسهم في رفع مستوى تحصيل الطلاب في مادة الرياضيات المقررة للصف الثاني المتوسط وزيادة مهارات اتخاذ القرار لديهم .

وبناءً على ذلك قدمت الباحثتان بعض التوصيات والمقترحات.