درجة أداء معلمي اللغة العربية في مرحلتي التهيئة والإعداد للقراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة أداء معلمي اللغة العربية في مرحلتي التهيئة والإعداد للقراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستعملت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام بطاقة الملاحظة كأداة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (100) معلماً ومعلمة ممن يعلمون الصف الأول الابتدائي في محافظة ميسان لملاحظتهم أثناء التدريس، وأظهرت الدراسة: وجود درجة مرتفعة في أداء معلمي اللغة العربية في مرحلتي التهيئة والإعداد للقراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وعدم وجود فروق ذات دلالية إحصائية في مستوى أداء معلمي اللغة العربية في مرحلتي التهيئة والإعداد للقراءة والكتابة باختلاف متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)، وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة تنمية الثروة اللغوية لدى التلاميذ وتنمية المهارات القرائية والكتابية وتحديد فوائدها واستخداماتها من خلال القصص والحكايات والألعاب اللغوية والكتب المصورة ولوحات المحادثة.
التنزيلات
تخضع جميع المقالات المنشورة في مجلتنا لشروط الترخيص
إسناد المشاع الإبداعي(CC BY-NC-ND 4.0)يسمح هذا الترخيص بإعادة إنتاج المحتوى وإعادة توزيعه وإعادة استخدامه كليًا أو جزئيًا لأي غرض مجانًا ، دون أي إذن من المؤلف (المؤلفين) أو الباحث او الطالب.
الأعمال المقدمة إلى مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية للنشر في المجلة تخضع لشروط ترخيص(CC BY-NC-ND 4.0). حيث يمكن مشاركة المحتوى المتاح وتوزيعه وتكراره بشرط عدم وجود ربح تجاري ويجب منح الرصيد المناسب للمصدر الأصلي من خلال المصادر او الاستشهادات. من الضروري ومراجعة أي مواد تستخدم من مصادر أخرى بما في ذلك الأشكال والجداول والصور لإعادة استخدامها بموجب شروط ترخيص المشاع الإبداعي (CC BY-NC-ND 4.0). وبشرط عدم وجود تعديل على المحتوى الأصلي
