اثر استراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في الرياضيات

  • أ.م. ايات محمد جبر // أ.د. عبد الباسط محسن عيال / اسماء صادق غالي جامعة ميسان / كلية التربية // جامعة ميسان / كلية التربية الاساسية

الملخص

هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي, وذلك من خلال التحقق من الفرضيةالصفرية الآتية :ــ

-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05 )  بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية (اللاتي يدرسن وفق استراتيجية التعليم المتمايز), وتلميذات المجموعة الضابطة (اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي في مادة الرياضيات

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
منشور
2019-08-31
كيفية الاقتباس
أ.م. ايات محمد جبر // أ.د. عبد الباسط محسن عيال / اسماء صادق غالي. (2019). اثر استراتيجية التعليم المتمايز في التحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في الرياضيات. مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية (العلوم الانسانية والاجتماعية والتطبيقية) , 17(34), 40-58. استرجع في من https://misan-jas.com/index.php/ojs/article/view/72
إصدار
مجلد 17 عدد 34 (2018): مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية
القسم
مقالة

تخضع جميع المقالات المنشورة في مجلتنا لشروط الترخيص

إسناد المشاع الإبداعي(CC BY-NC-ND 4.0)يسمح هذا الترخيص بإعادة إنتاج المحتوى وإعادة توزيعه وإعادة استخدامه كليًا أو جزئيًا لأي غرض مجانًا ، دون أي إذن من المؤلف (المؤلفين) أو الباحث او الطالب.

الأعمال المقدمة إلى مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية للنشر في المجلة تخضع لشروط ترخيص(CC BY-NC-ND 4.0). حيث يمكن مشاركة المحتوى المتاح وتوزيعه وتكراره بشرط عدم وجود ربح تجاري ويجب منح الرصيد المناسب للمصدر الأصلي من خلال المصادر او الاستشهادات. من الضروري ومراجعة أي مواد تستخدم من مصادر أخرى بما في ذلك الأشكال والجداول والصور لإعادة استخدامها بموجب شروط ترخيص المشاع الإبداعي (CC BY-NC-ND 4.0). وبشرط عدم وجود تعديل على المحتوى الأصلي