أثر إستراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الأتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الأبتدائي

  • مهند جاسم محمد امين الخزرجي / أسمهان عنبر لازم موكر جامعة ميسان / كلية التــربيـــة الاساسية -العراق
الكلمات المفتاحية: الاثر ،الاستراتيجية ، الدعائم التعليمية ، التنمية ، الاتجاه ، الاجتماعيات ، المدارس الابتدائية ، الخامس الابتدائي

الملخص

     يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (أثر أستراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الأتجاه نحو مادة الأجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي) ومن اجل التحقق من هذا الهدف صاغ الباحث الفرضيات الآتية:

1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية الدعائم التعليمية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الاجتماعيات على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مقياس الاتجاه  البعدي.

2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠٫٠٥) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الاجتماعيات على وفق إستراتيجية الدعائم التعليمية في  مقياس الاتجاه القبلي و البعدي .     

استخدم الباحث المنهج التجريبي في تحقيق هدف البحث وفرضيته، وأقتصر البحث الحالي على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية النهارية الحكومية التابعة لمديرية تربية ميسان للعام الدراسي 2018/2019.

تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني إذ كانت بداية التدريس الفعلي(21/2/2019 ) إلى(23/4/2019) وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج ما يأتي:

- تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية الدعائم التعليمية على تلاميذ المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الاجتماعيات على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه ألبعدي

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
منشور
2021-12-30
كيفية الاقتباس
مهند جاسم محمد امين الخزرجي / أسمهان عنبر لازم موكر. (2021). أثر إستراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الأتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الأبتدائي. مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية (العلوم الانسانية والاجتماعية والتطبيقية) , 20(41), 182-195. استرجع في من http://misan-jas.com/index.php/ojs/article/view/241
إصدار
مجلد 20 عدد 41 (2021): .
القسم
مقالة

تخضع جميع المقالات المنشورة في مجلتنا لشروط الترخيص

إسناد المشاع الإبداعي(CC BY-NC-ND 4.0)يسمح هذا الترخيص بإعادة إنتاج المحتوى وإعادة توزيعه وإعادة استخدامه كليًا أو جزئيًا لأي غرض مجانًا ، دون أي إذن من المؤلف (المؤلفين) أو الباحث او الطالب.

الأعمال المقدمة إلى مجلة ميسان للدراسات الاكاديمية للنشر في المجلة تخضع لشروط ترخيص(CC BY-NC-ND 4.0). حيث يمكن مشاركة المحتوى المتاح وتوزيعه وتكراره بشرط عدم وجود ربح تجاري ويجب منح الرصيد المناسب للمصدر الأصلي من خلال المصادر او الاستشهادات. من الضروري ومراجعة أي مواد تستخدم من مصادر أخرى بما في ذلك الأشكال والجداول والصور لإعادة استخدامها بموجب شروط ترخيص المشاع الإبداعي (CC BY-NC-ND 4.0). وبشرط عدم وجود تعديل على المحتوى الأصلي