فاعلية التّعليم المعكوس في تّحصيلِ مادة التذوق الفني لدى طلبة قسم التّربية الفنية
Abstract
يهدف البحث الحالي التعرف على:
فاعلية التعليم المعكوس في تحصيل مادة التذوق الفني، لدى طلبة قسم التربية الفنية.
وللتحقق من هدف البحث، صاغَ الباحث الفرضية الصفرية الآتية:
لا فروق ذاتُ دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05)، بين متوسط درجات طلبة (التجريبية)، الذين يدرسون مادة التذوق الفني على وفق التعليم المعكوس، وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة، الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية (المحاضرة)، حول إجاباتهم عن فقرات الاختبار التحصيلي المعرفي.
وللتحقق من هدف البحث وفرضيتهِ، طبق الباحث تجربة بحثه التي استمرت (9) أسابيع، في الفصل الأول من العام الدراسي 2017-2018م، وذلك في ضوء التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة)، المعتمد على التطبيق البعدي للاختبار.
وقد تحددَ مجتمع الدراسة بطلبة المرحلة الأولى في قسم التربية الفنية بكليات التربية الأساسية في العراق للعام الدراسي 2017-2018م، البالغ عددهم (173) طالباً وطالبة، أما العينة فقد اُختيرت قصدياً من طلبة جامعة ميسان، وقد بلغ عددهم (35) طالباً وطالبة، وبعد استبعاد بعض الطلبة احصائياً، وزّعت العينة على قاعتين دراسيتين، مثلت القاعة (أ) المجموعة التجريبية بواقع (15) طالباً وطالبة، في حين مثلت القاعة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (15) طالباً وطالبة، وقد تم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني، والمعلومات السابقة، والذكاء).
وبعد تحديد موضوعات مادة التذوق الفني التي سيدرسها الطلبة، صاغَ الباحث قائمة بالأهداف السلوكية تكوّنت من (74) هدفاً سلوكياً، وأعدَ تسعة خطط تدريسية على وفق التعليم المعكوس للمجموعة التجريبية، وتسعة خطط أخرى على وفق الطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة، ولقياس فاعليتها أعد الباحث اداة البحث وهي اختبار التحصيل تكوّن من (50) فقرة، من نوع اختيار من متعدد، وقد استعمل الباحث الاختبار التائي (T-test)، للعينات المستقلة لمعالجة البيانات، ومعادلة (d) لقياس حجم الاثر (الفاعلية)، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية التعليم المعكوس في التحصيل، بمادة التذوق الفني؛ إذ تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة، في اختبار التحصيل، وفي ضوء تلك النتائج خرجَ الباحث بمجموعة استنتاجات وأوصى بمجموعة توصيات ومقترحات.
Downloads
The copyright is also the copyright of the magazine only.
All articles published in our magazine are subject to license terms
Creative Commons Attribution(CC BY-NC-ND 4.0) This license permits the content to be reproduced, redistributed and reused in whole or in part for any purpose free of charge, without any permission from the author(s), researcher or student.
Works submitted to Maysan Journal of Academic Studies for publication in the journal (CC BY-NC-ND 4.0) license terms. Where available content can be shared, distributed and replicated provided there is no commercial profit and appropriate credit must be given to the original source through sources or citations. It is mandatory to review any material used from other sources including shapes, tables, and images for re-use under the terms of the Creative Commons License (CC BY-NC-ND 4.0).Provided that there is no modification to the original content
